湘东职业中专学科组教师教学管理制度

为了加强我校教学管理工作，规范教师教学行为，指导好学科组教学工作，进一步加强学科组建设，同时为教师教学工作考评提供要依据，提高我校教育教学质量，结合我校教学工作的实际情况，特制订本制度，

一章 教师的职业道德修养要求

一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、敬业奉献。

忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。

三、热爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。

实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的标准。

五、为人师表。

知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

六、终身学习。

树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。

                   第二章 教师的主要职责

一、承担教学工作：

 1．参与教学计划、实习计划和适合本科或本学科的教学大纲的制订。

 2．承担课程基本建设任务，包括校本教材的开发等。

   3．承担课程的讲授、辅导答疑、课堂讨论、指导学生进行技能训练等教学任务。

 4．积极参加教育学、教学法的研究活动，参加教学改革。

二、承担学校分配的教研任务，努力做学者型、专家型、“双师型”教学工作者。

三、教书育人：

   1．教书育人是每个教师的崇高职责。教师不仅要传授知识和技能，也要在教学工作中注意帮助学生树立正确的世界观、人生观，培养良好的道德情操和思想作风。

   2．教师要经常关心学生的学习和思想情况，关心学生的全面成长培养学生形成健康的心理素质和健康的身体素质，力促身心俱健。要兼任并努力做好学校分配的学生管理工作。

                    第三章 教学实施环节的要求

一、课前的基本准备

   1、制订教学大纲：课程的教学大纲是实现培养目标和要求的教学指导性文件，是编写教材、组织教学、进行教学评估的主要依据。没有教学大纲的课程不能开课。教学大纲要根据教学计划的要求、该课程教学目标和计划课时量制定，经校区教务处批准后，认真实施。

   2、做好教学安排：

   每学期学科组应根据学校教学工作安排，分别制定出自己的学期教学工作计划、主要教学活动安排日程表，于开课前由各学科组主任报校区教务处。

     教学进度表是各门课程每学期授课的具体实施计划，担任各门课程的教师要在开学后的一周内，按照教学计划或实际安排的上课时数，填写本门课程的教学进度表并上报学科组和教务处，经批准后认真执行。

    教学计划和课程进度计划具有一定的前瞻性、适应性、可行性和稳定性。教学计划一经审定批准，不得随意改动，必须按要求认真组织实施。各门课程教学内容或教学进度需调整时，需经学科组及教科处主任批准。教科处负责对教学计划和教学进度完成情况定期进行检查、监督。

    3、做好课前的教学设施的准备，如带好影像器材、调试好设备等。

二、课堂教学

   （一）、备课

1.认真备课是保证课堂教学质量的必要条件。教师在接受教学任务后，应根据教学大纲和教学计划，认真备课，撰写教案，配备必要的练习题和思考题，并安排好教学进度。备课要有必要的深度和广度，要不断补充、修订和更新老教案，吸收新材料、补充新知识和新成果。备课时既要考虑知识的传授，又要考虑学生的实际情况。

2.个人备课要有超前意识，要落实先期备课。个人备课要规范化，教案要工整、实用。讲授新课的备课要具有教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、授课时数、教(学具)具准备、教学步骤、板书设计、课堂小结、教学札记等十个要素。其它类型的课可根据课堂的实际确定相关要素。备课时要重视现代化教育手段的普及应用，突出培养学生的动手操作能力。

3、实施集体备课制。为尽可能避免在平行课程的授课标准和教学进度上产生过度差异，确保教学、考试统一标准，促进学科组内集思广益，互相协作，特规定凡同一年级同一学科内二人以上平行讲授的课程须定时、定期进行集体备课。集体备课须做好备课记录，填写《教师集体备课记录表》。集体备课情况列入教师教学档案。各组学科组在开学初，要根据本学科组的具体情况制定出切实可行的集体备课计划。集体备课每月一次，由学科组教师参加，由学科组主任根据教学需求，安排备课内容。

   4、新教师备课必须有老教师、骨干教师专人辅导，应当提前一周将备课笔记、教案与指导教师进行交流。  

   5、 为提高备课质量，教务处除了对教师备课进行不定期抽查外，每学期定期组织评估组进行检查，各学科组主任于每周周五时间将任课教师的备课薄送教科处验收，经签字盖章后生效。

  6、所有教师不允许不备课上课。每学期的备课节数与课时数一致。除早自习、早读外，所有授课（含晚自习、操作课等)都必须有备课。

   （二）、课堂授课

各学科组要认真执行培养（教学）计划，完成教学任务，保证课堂教学秩序的稳定。

1、教师讲课时，要严格按照教学周历表、教学进度表和课程表进行教学。不得随意更改授课时间、地点和调整教学进度。

2、要严格遵守教学纪律，按时上、下课，不得擅离教学岗位；未经批准，不得随意停课、调课或让人代课。

3、任课教师上课时应携带课本、本人教案、学生成绩记录表、点名册及必要的教具进入教室。

4、学期期末不得提前结课，上自习或是放任自流。

5、任课教师不得在上课时间内做与授课无关的事情，如接听、拨打电话，无故离开教室、在教室外游荡，无故让学生自习等。

6、教师仪表要端庄大方,举止自然。课堂语言准确、精炼。尊重学生，不侮辱、谩骂、体罚或变相体罚学生。

    7、非教学的活动应尽量安排在课外活动时间内进行。任何学科组、班级和个人不得占用教学时间。

8、教师要加强学生出勤管理，严格学生考勤。做好学生上课的纪律要求。

（1）、实施课堂点名制度，不能放任自流，认真记录缺席学生的姓名及原因，填写《教师上课学生管理记录表》。

（2）、没有假条而缺课的同学，一律按照旷课记录。学生缺课时数超过本学科总时数1/3者，不得参加本学科考试，并不予补考。

   （3）、教师要严格要求学生，不允许出现课堂纪律混乱、大面积学生睡觉等不良现象，要求学生关闭所有的通讯工具。

9、课堂讲授和练习是教学的主要手段。其基本要求是：

（1）、讲授内容要符合教学大纲要求，具有思想性、科学性、系统性和实用性。

（2）、要讲究教学方法，实行“启发式”，避免“注入式”；要理论联系实际，要给学生练习或操作，要有学生的参与度，大部分学生能够投入，课堂处处有精彩，知识有延伸、有拓展。

（3）、注重实际效果，讲究授课艺术，充分利用现代化教学手段，以确保良好的教学效果。

（4）、在语言表达、课堂设计等方面调动学生的学习积极性，避免发生课堂枯燥、沉闷的现象

（5）、课堂教学尽量做到精讲多练，每节课给予学生练习的时间原则上不少于一节课一半的时间。

10、普高班科任教师上晚课一节必须授课，第二节以辅导学生为主。职高班晚课按教科处安排执行。

11、体育课的上课要求

体育课必须要有组织、有纪律的进行，充分利用学校现有的体育器材、设施、场地上好体育课。晴天室外课上下课必须带队集合，清点人数。老师必须始终在操场指导学生活动。不带队集合按迟到、早退处理。雨天上好室内课，老师应进堂，组织学生视情况进行自习或讲有关体育技术、技巧的知识，体育新闻等。不得离堂或放任不管。严禁学生四处游荡，严禁提前下课，严禁大声喧哗，影响其它班级的教育教学秩序, 上体育课时，在老师指定的区域开展老师安排的活动，不得随便出入教室或进入教室外走廊。上午第四节体育课学生 可提前5分钟去食堂吃饭。所有体育课可提前5分钟下课，让学生洗手、换衣服。 

12、操作实训课的上课要求

操作实训课必须要有组织、有纪律的进行，充分利用学校现有的实训设施上好操作课。教师做好充分的实训课前准备，保障实训操作的安全规范，实训材料要充足准备，实训规则要提前建立，加强安全教育，实训小组要分工合作，教师规范演示，不做反面示范，有效指导实训过程，确保实训有效进行，达到预期的实训目的，实验完毕后，要求学生把实训器械和材料整理得规范有序，并且打扫好实训操作室卫生，关好水电，锁好门窗。上实训课时，在老师指定的区域开展老师安排的实训操作活动，不得随便出入实训室，严禁“放羊式”的实训教学模式。所有操作课可提前5分钟下课，让学生洗手、换衣服，整理实训器材。 

 13、教师应严格按教学大纲和教学周历表进行教学，不得任意增减课时，改变教学内容，提前结束课程，或提前举行考试。

（三）、听课、评课、公开课

1、任课教师之间要坚持互相听课、互相学习。在没有上级教育主管部门的明确要求下，我校教师每人听课学期内不得少于10节，新教师一学期听课不得少于20节。

2、校领导和校区教务处应不定期听课，教务线行政听课时数每学期必须20节以上。校区教务处也应有目的地组织听课活动。听课后要组织教师进行讲评和总结。校区教务处每个学期要举行1-2次听课情况集中交流活动。互相促进、共同提高。

3、教师要积极上公开课。35岁以下青年教师每学期必须授公开课一堂；学年度内将要评中、高职称的教师必须授示范课一堂。

（四）、作业的布置与批改

任课教师须根据每门课程的性质、特点，布置相应的作业（含实践操作的作业）

1．布置学生做作业的目的是检查学生的学习情况，帮助学生巩固和进一步掌握所学知识和技能。

2．教师应根据课程的性质和内容，给学生布置适量的课堂和课外作业。除体育、非学科的音乐、计算机课外。其余课程都要有相应的作业和一定的作业量。具体要求是：普高语文课每学期至少要有本学期周次的一半的作文篇数，普高高考科目每周全批全改作业的次数不得少于周课时数的五分之四，科目对应的练习册每节有督促性检查批阅，重点题型应全批全改。职高语文课的作文每月不得少于一篇。职高班其它科目课外作业次数不得少于周课时的一半。其它具体要求由学科组根据教学实际决定。

3、 教师应按时批改作业，教师批改作业要认真仔细，具体指出作业中的优点和存在的问题；并有作业批改记录，在适当时间给学生详细讲解。

4、教师对学生完成作业的数量和质量情况进行记载，对学生按时交作业、补交作业和未交作业要区别登记，对批改的作业要签署日期、记载成绩。学期作业并按一定比例（30％）记入学生本课程平时成绩。职高班包括电子作业。

5、对潦草、马虎、不符合要求的作业，应退回令学生重做；对迟交或缺交作业者，应视情节给予扣分，对抄袭作业者给予批评教育，并以缺交作业论处。

6、对缺交作业的学生应加强督促教育，每学期缺交作业总量达二分之一者，平时成绩按零分计算。

7、教师布置和批改作业的情况，要接受教科处的随机抽查，作为对教师教学工作考核内容之一。

8、严禁一次性批改若干次作业。

（五）、开展第二课堂活动，进行课外辅导

1、第二课堂是相对课堂教学而言的。在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为一课堂，第二课堂是在一课堂外的时间进行的与一课堂相关的教学活动。从教学内容上看，它源于教材又不限于教材；它无需考试，但又是素质教育的部分。从形式上看，它生动活泼、丰富多彩。它的学习空间范围非常广大：可以在教室，也可以在操场；可以在学校，也可以在社会、家庭。教师要根据学校的安排扎实开展第二课堂活动。

2、课外辅导、答疑是课堂教学的重要补充。辅导一般以个别答疑为主。对共同性的问题也可组织集体辅导。对能力差的学生要加强个别指导。对在技能、技术有兴趣的同学要安排时间辅导。

（六）、学生成绩检测与考试、考核

    1、各门课程应按教学计划在期末进行考试或考查。成绩考核工作包括考前辅导、命题、阅卷、评分、讲评、补考等。

 2、教师自主命题时应以教学大纲为依据，有一定的广度和覆盖面，既考核学生对知识的掌握程度，又考核学生的技能。每个教学单元结束后教师必须自行组织单元测试。普高班要坚持每月有月考，职高班组织期中和期末两次考试，所有职业班的考试除公共基础课外都必须进行理论和操作考试。

3、严肃考试纪律，不允许有任何形式的考试舞弊现象。

4、考核成绩评定：

 ①、有平行班的学科必须实行统一命题、统一评分标准。有条件的课程要努力做到考教分离(由直接授课教师以外的人命题、阅卷、评分)。职高班学生成绩由理论考试成绩和操作考试成绩两部分构成。

②、教师应在教务处规定的时间内将课程的考试成绩单和经过评阅的考卷以及考试情况的分析、总结交教务处。考试成绩—经评定，任何人不得随意更改。职高学生均参照学分制方案执行，科任教师在每次期末考试阅卷后须计算出学生的学分.

5、凡是因参加社会实践活动而没参加期末考试的学生或必修课期末考试不及格者应进行补考。补考一般在开学后前两至三周内举行。补考不及格者应重修此门课程。选修课考试不及格者不补考，可重修或另选其他课程，以取得相应学分。

                    第四章  教学纪律

一、教师上课不迟到、不拖堂、不提前下课。对已排定的课表，未经教科处批准不得私自更改。

二、教师因故需变更已确定的授课任务时，须与教科处报告，经教科处批准后方可调动。

 三、无特殊情况，一天之内的公出、事假，由教务科处同意后个人自行调好课，学校不负担代课费。一天以上的公出、病假或教师法定假由教务科处调好课，其代课费由学校承担，但病假由学校承担一半，另一半由请假人承担。一天以上（含一天）的事假由请假人本人承担全部的代课费。凡参加函授学习需要请假代课者，出示函授通知单，一周之内要自己事先调好课老师，然后再到教务处办理调课手续。凡不按规定私自调课者，每节课扣当事人双方每人10元，造成缺课事故请假人按旷课处理（需要组织考试，经教务处同意后可调动）。为了确保完成个人教学任务，所有调课，原则上在假后都必须由请假人自行安排调回。

                     第五章  教学工作考核及教师发展规划

    一、对教师教学工作的考核是检查教学工作、提高教学质量的重要环节。每个教师都应自觉接受和主动配合对教学工作的考核。

    二、考核教师的具体办法参照《湘东职专教师综合考评方案》。教科处进行经常性检查，检查结果与教师的考核挂钩。

三、对教师教学工作的考核应制度化。考核结果归入个人档案，作为职称评定、职务聘任、绩效工资发放、评优选模等的依据。

四、教师的个人发展计划

1、制订教师的个人发展计划是教师落实好工作目标，实现个人发展和获得工作成就感的措施之一，每位教师应根据本人情况，制定3年期个人学科发展计划。由各学科组收齐后交教科处存档。

2、学科组依据教师个人发展计划，协助本人将计划分解，按教学改革、教研、公开课、校本教材编写、论文等项目进行量化、督促、协助教师实施。

   第六章  教研活动及校本教材开发制度

教研活动一般是指以学科组为单位，由学科组主任组织的教学研究活动。通过教研活动达到增强教师业务素质，更新教育观念，提高教育教学质量的目的，也是搞好学科组建设的一个重要方面。

一、学科组每两周进行一次教研活动，教研活动内容、时间、地点不得轻易改动，各位教师必须准时参加。

二、各学科组每学期根据教学改革要求，从教学实际出发，确定几项教研专题，积极引导教师进行教学改革实验，努力做到人人有课题，人人搞教研。学校每年争取确立一项综合性课题，并向上级申请立项、结题验收。

三、提倡教师撰写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿。每学期期末召开一次教学经验总结交流会，任课教师每学期写一篇较有价值的教学论文或教学反思，并争取获得市级以上奖励。

四、 各学科组成员均要按要求积极参加教研活动，实施本人出席签名制。教师要积极参与教学管理中心和学科组组织的校本教材开发工作，教学管理中心负责组织公共课教师逐步开发公共课通用教材，各学科组要对学科教材进行开发。该项工作的开展情况将与期末教师绩效考核挂钩。

五、教学人员每期按要求上交教研论文或总结，并用A4的纸打印，每人一期至少主持一次教研活动或独立承担一次公开教学活动。

六、倡导学科课教师自制学科教学教具，实行专项奖励。

七、职高班教师必须积极、按时参加学校安排的国家、省市各级培训、学习活动。创造条件争取早日评为省级双师型教师，各学科组负责本学科组教师校内培训学习的考勤，教科处将对参加国家、省市级培训教师的考勤。凡是取得省双师型教师资格证的教师在评聘职称时予以加分。参加各类培训的教师所有费用由学校承担，并给与适当的补助，对培训取得优异成绩的个人予以表彰。

八、凡因病、因事不能参加教研活动的教师必须请假，并需征得学科组主任同意，并记录在案。因故（因公外出、病假除外）一学期3次以上（含3次）未能参加教研学习活动的在学科组内通报；凡无故缺席教研活动的全校通报批评，期末考核中酌情扣分。

九、学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入档案，作为晋级、评比的一个依据，对教学教研有突出成绩的个人和学科组，给予奖励。

              第七章 技能竞赛等竞赛活动制度

技能竞赛是全面检测学生知识和技能掌握的一项重要活动。每年国家及省市各级都会先后举办此项活动，凡是在省级技能竞赛活动中获得一等奖的学生可以免试进入高等职业院校继续学习深造。同时省技能竞赛一等奖也纳入了精品学科经费项目申请的评选必备条件之一。

1、要求学科组高度重视该项工作的组织与实施工作。凡是市级技能竞赛的项目与学科组开设的课程相关都要求组建技能竞赛培训小组，各学科教师要服从校区教务处和学科组分工，早作准备，积极主动备赛。

2、学科组要积极关注和组织省级技能竞赛活动筹备工作，同时要尽大努力布置和落实好省赛的备赛人选，在规定时间内将备赛人员信息资料交教科处上报参赛队。

3、各学科组要加强管理，参赛前要进行强化训练，尽大努力组织好学生参加省技能竞赛活动，要努力争取在市技能大赛中名列前茅，省技能竞赛活动中有三项三等以上获奖。

4、普高教师要经常组织学生参加学科竞赛；体育教师每学期要定期组织学生体育训练队，参赛前进行集中训练、强化训练，体育教师组织学生参加省市体育运动会；音乐、美术教师要培养有兴趣、有参赛能力的学生参加校内外相关比赛。所取得成绩将纳入考核音、体、美教师绩效的重要内容之一。

5、学科组要将各种训练活动作好详细记录，作为教学业绩考核的重要依据，教科处将参照我校《技能竞赛及其它竞赛奖励方案》（见附件二）执行，该项活动同时也将纳入学科组考核内容。

  附件一：湘东职业中专违反教学常规管理处罚细则